在鄂尔多斯应用技术学院的一堂《汽车营销与策划》课上，教室只是讲台与课桌的组合，而成了学生们自主策划、自由交流的“访谈直播间”。纸飞机载着问题在课堂穿梭，咖啡香气伴着讨论弥散其间，从企业返校的毕业生担任“特邀讲师”，教师退至幕后，成为课堂的“总导演”。这样一节“无边界课堂”，实现了学生100%的抬头率。

  课堂现场。新华网发

  这节课的主题是汽车营销活动策划，教学现场设在学校机械与交通工程学院的汽车服务工程实验室。三名2023届、2024届、2025届毕业，目前任职于上汽奥迪、雷克萨斯、蔚来等汽车企业的校友重返校园，带着一线行业经验与职场故事，与学弟、学妹们展开了一场沉浸式对话。

  课堂环境首先被重构。学生不再“排排坐”，而是在咖啡与奶茶的香气中自由落座、互动交流。课程教师杨雪峰说：“你请学生喝过一杯咖啡吗？我请过全班。”这种环境的营造，不仅暖了胃，更暖了心，让教学变得“有声、有色、有味”。

  教学角色也在课堂中发生了转换。毕业生成为“讲师”，分享从校园到职场的成长路径；教师成为“导演”，提前设计教学环节，把讲台交给学生；学生成为课堂“主理人”——从场地布置、设备调控，到主持流程、现场提问，全部由学生主动报名完成。

  “学生中心是什么？不是简单地翻转课堂，而是在精心设计后真正培养学生。”杨雪峰表示，“这是最真实的场景，也是最有意义的训练。”

  课堂上，学生们通过纸飞机传递问题，围绕“油车与电车如何选择”“如何卖出第一台车”“理想与现实怎样平衡”等话题与学长互动。课后，学生们用“有趣有意义”“经验值拉满”“误闯天花板级课堂”等话语表达了对这节课的喜爱。

  前来观摩的跨学科英语教师苏布德说：“有咖啡、有学长，课堂轻松愉悦，学生抬头率100%。”交通运载工程系负责人苏军表示：“希望更多毕业生能回来参与课程与专业建设，推动产教融合，为地方和行业培养人才。”

  这节“无边界课堂”以其真实场景、角色转换与环境重构，生动诠释了“以学生为中心”的教学理念。当课堂真正交给了学生，学习便自然发生。在这里，教学不止是知识的传递，更成为一场师生与行业共同参与的生长对话。（温鑫）